Cztery kolejne lata uczestnictwa to dla nas coś więcej niż realizacja projektu. To kontynuacja działań na rzecz budowania szkoły opartej na empatii, życzliwości, wzajemnym szacunku, współpracy i uważności na potrzeby drugiego człowieka.
Z radością informujemy, że w roku szkolnym 2026/2027 nasza szkoła po raz czwarty z rzędu będzie realizowała projekt edukacyjny „Emp@tyczna Klasa”.
W tym roku działania projektowe obejmą 9 klas naszej szkoły, dzięki czemu idea empatii, życzliwości i odpowiedzialności za drugiego człowieka będzie mogła jeszcze szerzej towarzyszyć naszej szkolnej codzienności.
Czym jest „Emp@tyczna Klasa”?
„Emp@tyczna Klasa” to projekt edukacyjny, którego ideą jest rozwijanie wśród dzieci i młodzieży empatii, wrażliwości, odpowiedzialności społecznej oraz umiejętności budowania dobrych relacji.
Projekt pokazuje uczniom, że empatia nie oznacza wyłącznie rozumienia, co czuje druga osoba. To również umiejętność zauważenia drugiego człowieka, wysłuchania go, spojrzenia na sytuację z jego perspektywy, udzielenia pomocy oraz reagowania wtedy, gdy ktoś doświadcza trudności, samotności, odrzucenia czy krzywdy.
Poprzez różnorodne zadania, rozmowy, warsztaty i wspólne inicjatywy uczniowie uczą się dostrzegać emocje i potrzeby innych, współpracować, pomagać oraz reagować z szacunkiem i zrozumieniem.
Czego będziemy się uczyć?
Realizacja projektu będzie okazją do rozwijania wielu ważnych kompetencji społecznych i emocjonalnych. Będziemy wspierać uczniów w:
- rozpoznawaniu i nazywaniu własnych emocji oraz dostrzeganiu emocji innych osób,
- rozwijaniu empatii i umiejętności przyjmowania perspektywy drugiego człowieka,
- budowaniu relacji opartych na szacunku, życzliwości i zaufaniu,
- rozwijaniu umiejętności współpracy,
- dostrzeganiu potrzeb innych osób i gotowości do udzielania pomocy,
- rozwijaniu tolerancji i otwartości na różnorodność,
- przeciwdziałaniu wykluczeniu, przemocy i krzywdzącym zachowaniom,
- odpowiedzialnym reagowaniu na sytuacje, w których ktoś potrzebuje wsparcia,
- rozwijaniu odpowiedzialności za własne słowa i zachowania – również w świecie cyfrowym,
- budowaniu poczucia przynależności do klasy i społeczności szkolnej,
- rozwijaniu wrażliwości społecznej oraz poczucia sprawczości.
Przed nami empatyczne misje
Jednym z najważniejszych elementów projektu są misje, czyli tematyczne zadania i działania realizowane w kolejnych miesiącach.
To właśnie dzięki nim uczniowie nie tylko rozmawiają o empatii, ale przede wszystkim uczą się jej poprzez doświadczenie i działanie.
W ramach projektu podejmowane są zagadnienia związane m.in. z:
- empatią i światem emocji – czym jest empatia, jak rozpoznawać emocje i potrzeby innych oraz jak spojrzeć na sytuację oczami drugiego człowieka;
- życzliwością i tolerancją – jak słowa i drobne gesty wpływają na innych, jak okazywać szacunek i jak budować atmosferę, w której każdy może czuć się ważny;
- wolontariatem i pomaganiem – komu możemy pomóc, dlaczego warto pomagać i jak nawet niewielkie działanie może mieć znaczenie dla drugiego człowieka;
- empatią w sieci – jak odpowiedzialnie komunikować się w internecie, jak reagować na hejt i wyśmiewanie oraz dlaczego również w świecie cyfrowym jesteśmy odpowiedzialni za swoje słowa;
- różnorodnością i akceptacją – dlaczego ludzie różnią się między sobą, w różny sposób przeżywają świat, komunikują się, uczą i budują relacje oraz dlaczego różnorodność zasługuje na szacunek;
- ekoempatią i odpowiedzialnością za otoczenie – rozwijaniem wrażliwości nie tylko na potrzeby ludzi, ale również zwierząt, środowiska i lokalnej społeczności;
- współpracą i odpowiedzialnością społeczną – dostrzeganiem, że każdy z nas może mieć wpływ na atmosferę klasy, szkoły i środowiska, w którym żyje.
Jak będą wyglądały działania?
„Emp@tyczna Klasa” nie jest tradycyjną lekcją. W projekcie ważne jest aktywne uczestnictwo uczniów, rozmowa, współpraca i doświadczenie.
W zależności od wieku uczniów i realizowanej misji wykorzystywane będą m.in.: rozmowy w kręgu, ćwiczenia dotyczące emocji i relacji, praca w parach i grupach, scenki, burze mózgów, mapy myśli, plakaty, prace plastyczne i literackie, materiały filmowe, działania integracyjne, akcje życzliwości, inicjatywy pomocowe, wolontariackie i ekologiczne oraz przedsięwzięcia angażujące społeczność szkolną.
Zadania będą dostosowywane do wieku, możliwości oraz potrzeb uczniów poszczególnych klas.
Szczególnie ważne będzie tworzenie przestrzeni, w której dzieci mogą uczyć się mówić o emocjach i relacjach w atmosferze bezpieczeństwa i wzajemnego szacunku.
Empatia w codziennym życiu szkoły
Cieszymy się, że już czwarty rok z rzędu możemy być częścią społeczności skupionej wokół idei „Emp@tycznej Klasy”.
Udział w projekcie stał się jednym z elementów naszych systematycznych działań wychowawczych i profilaktycznych, wspierających tworzenie bezpiecznego, przyjaznego i pełnego życzliwości klimatu szkoły.
W poprzedniej edycji projektu uczestniczyło 4681 klas z 1044 szkół, co pokazuje, jak szeroką społeczność łączy idea rozwijania empatii w edukacji.
Nie oczekujemy, że dzięki projektowi w szkolnym życiu przestaną pojawiać się różnice zdań czy konflikty – są one naturalną częścią relacji.
Chcemy natomiast uczyć dzieci, jak rozmawiać, słuchać, rozumieć, stawiać granice, szukać rozwiązania, prosić o pomoc i reagować, kiedy drugi człowiek jej potrzebuje.
Chcemy, aby nasi uczniowie coraz częściej potrafili zadać sobie pytania:
„Co ja teraz czuję?”
„Co może czuć druga osoba?”
„Czy moje słowa pomagają, czy ranią?”
„Co mogę zrobić, kiedy widzę, że ktoś został sam?”
„Jak mogę zareagować, kiedy ktoś jest wyśmiewany lub krzywdzony?”
„Do kogo mogę zwrócić się po pomoc?”
Bo właśnie od takich pytań zaczyna się empatia.
Przed nami kolejny rok wspólnych działań, empatycznych wyzwań i dobrych inicjatyw. Wierzymy, że empatia zaczyna się od codzienności – od rozmowy, uważności, dobrego słowa, gestu pomocy i dostrzeżenia drugiego człowieka.
Czwarty rok razem. Kolejne empatyczne wyzwania przed nami!
Bo szkoła to nie tylko miejsce, w którym zdobywamy wiedzę. To również miejsce, w którym uczymy się być razem.
Za realizację projektu na terenie szkoły odpowiadają:
Anna Jabłońska – psycholog szkolny
Magda Witkowska – pedagog specjalny